学校文化促进教育改革的机理、困境和出路

学校文化是全校师生共同的教育实践活动方式及其成果的总和，集中体现为学校的教育理念和办学思想。学校文化是影响教育改革进度和成效的关键因素之一。因此，促进教育改革良性发展，亟须明确学校文化促进教育改革的机理，纾解学校文化促进教育改革的困境，探寻学校文化促进教育改革的出路。

学校文化是教育改革的“承载物”，寓意学校文化在很大程度上能够推动教育改革的落地与实施，将来自国家层面、政府层面的顶层设计转化为学校层面的基层探索，将宏观的政策、抽象的理念转化为校本化的具体行动纲领。在这种自上而下的推动中，政策逻辑化为文化逻辑、顶层逻辑化为底层逻辑。

学校文化“是教育观念、教育行为、教育情感在学校生态环境中的呈现、累积和演化。学校文化基于教育，生于师生，成于社会"。概而言之，学校文化“基于教育"，承载和传递着某种教育理念、目标、内容和方法，使之在学校的实践中得到体现和落实。当某种学校文化承载着教育改革的相关元素时，学校文化便自然成为教育改革的“承载物”。

学校文化建设要以‘人是目的'为内在依据，将文化的因子植入人的内心，通过人在思维、情感与行动上的积极作为，慢慢催生文化的诞生，并从中获取力量。"学校文化得以促进教育改革的首要前提是学校需要重视学校文化建设的教育功能，甚至需要将其作为建设学校文化的全部目的。

为了促进学校文化教育功能的实现，在建设学校文化时，应注意以下两点。第一，体现人的全面发展观。教育的本质是培养人，培养全面发展的人。学校文化，尤其是学校的核心理念应该体现全面发展的理念。一方面，在教育目的的设定下，彰显人才培养的全面性、多元性与丰富性。另一方面，在教育过程中，学校文化应该促使全面发展的教育得以成为现实，为培养全面发展的人保驾护航。第二，体现时代性与创新性。一方面，在建设学校文化过程中，学校应及时关注相关的教育改革政策，力求学校文化能够与教育改革政策同频共振。