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晓 · 文化

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  • 校本文化生态场建设路径

    创建校本生态场能培根铸魂、润泽心灵、开启智慧、激发潜能，培育教师核心发展力。创建校本生态场需把握整体性、情境性、创新性、开放性特征。学校既是教师职业生涯的生命场，也是专业成长的修炼场。教师专业发展的关键是内力觉醒的自主发展，但内因需要外因诱
    发布时间：2024-07-27   点击次数：0

  • 新时代以美育为核心的校园文化建设策略探析

    美育的育人功能强大，可在润物细无声中净化学生心灵，陶冶学生情操，塑造学生高尚人格和品质。新时代以美育为核心的校园文化建设，借助美育的育人功能和价值，打造高质量的校园文化，让校园文化建设更具科学性、教育性和完整性。美育是校园文化建
    发布时间：2024-07-26   点击次数：1

  • 基于保教质量提升的园所文化创建构想

    近年来，国家对学前教育质量提升以及均衡发展等非常重视，很多新建的幼儿园在相关部门的指示和要求下，加快了创建省级优质园的步伐。其实，一所幼儿园在不断追求专业化、优质化发展的进程中，需要有更强大、更深厚的力量做支撑和导引，这种力量应该如空气般存
    发布时间：2024-07-19   点击次数：1

  • 软硬结合，让校园文化真正落地

    “雅行教育”是通过雅行文化熏陶，让每一位学生感受快乐、体验成功，为他们的幸福生活奠基的教育。“雅行教育”发轫于武汉市洪山区广埠屯小学，是时任学校校长王淑芳于2003年9月首倡的一种本土的教育理念与教育模式，旨在让每个孩子在雅行文化中享受教育
    发布时间：2024-07-18   点击次数：2

  • 校园文化建设是扩优提质行动的落地关键

    建设教育强国，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程，基点在基础教育，重点是扩优提质。教育部、国家发展改革委、财政部发布的《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》（以下简称《意见》），是促进全体人民共同富裕，加快建设基础
    发布时间：2024-07-12   点击次数：4

  • IP形象在校园文化建设中的应用研究

    学校是文化的聚集地，肩负着以文化人、以文育人的重要使命。学校在办学过程中，经过多年的教学、实践和沉淀，形成了极具特色的校园文化，其是师生统一的文化理念、道德标准、行为模式、价值观念和思想观念的总和。党的二十大报告指出，必须推进文
    发布时间：2024-07-11   点击次数：3

  • 提升学校品位 塑造学校形象

    文化是学校发展的灵魂。学校的文化建设，是衡量学校整体水平和办学实力的一个重要标志，也是提升学校品位、塑造学校形象、寻求特色发展的一个有效途径和战略支点。学校的文化积淀越深厚，内涵就越丰富，特色就越鲜明。开展学校文化建设，有利于增强育人功能、
    发布时间：2024-07-05   点击次数：5

  • “村小”校园文化的“源”与“流”

    村级小学的校园文化建构需全盘规划、全新设计、统一主题。“寻根”“依境”“因人”，为“村小”校园文化的建构提供了源源活水。在实际操作中，各类要素的统筹安排，可以用到“串联法”“并联法”“串联法+并联法”，且要讲求序列化，注重人性化，凸显特色化
    发布时间：2024-07-04   点击次数：6

  • 学校文化建设办学理念整体构建“五问”

    学校文化建设是教育现代化的支柱，办学理念是构建教育高质量发展的支架。要理顺办学理念，就要系统地理解办学理念内涵，整体掌握办学理念构建原理。一、从哪里来——核心理念策划办学理念构建分为核心理念、学校定位、学校使命、学校精神和教育理
    发布时间：2024-06-28   点击次数：10

  • 小学校园景观美育设计的优化策略

    将美育融入小学校园景观设计中，有助于推进新时代小学美育工作的开展。学校不仅是传授知识的场所，其景观设计还应承载审美教育的功能。在校园景观中融入美育元素对于小学校园环境的发展具有至关重要的意义。设计师的创意构思，加上景观参与者和观赏者的互动体
    发布时间：2024-06-27   点击次数：7

  • 小学校园景观美育设计的优化策略

    近年来，随着我国教育事业的发展，如何办好让人民满意的教育、全面加强和改进新时代学校美育工作，已成为受到广泛关注的重要议题。在新时代推进教育现代化、建设教育强国的过程中，在小学校园景观设计中融入美育元素，为全面加强学校美育工作提供了新的思路。
    发布时间：2024-06-21   点击次数：6

  • 挖掘文化元素 彰显文化魅力

    在当今时代，文化的传承与创新成为社会发展的重要驱动力，中华传统文化作为中华民族的精神命脉，蕴含着丰富的历史底蕴和艺术瑰宝。教育作为培养未来人才的重要阵地，同样需要深厚的文化底蕴支撑。将中华传统文化与校园规划相融合，不仅关系到校园文化的建设，
    发布时间：2024-06-17   点击次数：10

  • 我国中小学学校文化研究阶段回顾

    我国学者对中小学学校文化的研究大致经历了四个阶段，第一阶段是研究的探索期，以2001年《基础教育课程改革纲要（试行）》的发布为节点，此前为第一阶段。这一阶段，“学校文化”研究和“校园文化”研究并行齐驱，相关研究主要关注学校文化的内涵、特征与
    发布时间：2024-06-13   点击次数：7

  • “本体+载体”式的学校文化建设策略

    何为学校文化，各种定义，林林总总，仁者见仁，智者见智。但在总体上，我们认为，学校文化以教育价值观为核心，包括承载这种价值观的活动形式和物质形态，主要表现为学校共同体成员具有的思想观念、价值取向和行为方式，以及学校的人际环境和物质环境。&nb
    发布时间：2024-06-05   点击次数：8

  • 且思且行且悟：学校文化建设

    文化是人类创造的、表达人们思想认识的文字、数字和符号的总称。学校文化是学校物质财富和精神财富的总和，主要包括学校的传统、校风、学风、精神等，是全面育人不可或缺的重要内容。学校文化的产生、发展与学校的产生、发展同步。作为社会文化的一部分，学校
    发布时间：2024-05-31   点击次数：7

  • 职校文化建设及文化引领策略

    一、职业院校文化建设的意义职业院校文化建设是提高办学品质的有效途径之一，对于促进学生全面发展、提升教学质量和树立良好品牌形象等都具有重要意义。首先，学校文化建设有利于促进学生的全面发展。通过丰富多彩的文化活动和教育课程，可以帮助
    发布时间：2024-05-30   点击次数：8

  • 以校地文化为载体的“美育浸润校园”

    美育是学校教育的重要组成部分，更是落实“立德树人”根本任务的重要载体。做好美育工作需要着眼于当下，立足于时代发展的人才需求，遵循美育的规律和特点，培育身心健康发展、综合素质能力全面发展的时代新人。随着教育现代化、教育强国建设的深入推进，学校
    发布时间：2024-05-24   点击次数：3

  • 故事化：校园文化建设新实践

    故事化校园建设是学校德育的创新实践。通过将故事资源化，把价值传承当做使命追求；故事场域化，让校园物像成为“对话”媒介；故事生活化，在活动中构筑品德根基，丰富了育人形式，创新了德育路径，让学生成长更为具象和富有情感。故事具有生动性
    发布时间：2024-05-17   点击次数：7

  • 学校立德树人的文化路径

    校园文化是一所学校经过长期教育实践发展形成的为全体师生所认同、遵守的价值体系，即价值观念、办学理念、师生意识、行为规范等，是学校办学的人文精神与物质环境氛围的集中体现。从学校文化育德的实践而言，就是在遵循历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑的基础上
    发布时间：2024-05-16   点击次数：5

  • 中华优秀传统文化对中小学校训的价值和运用

    中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华，是中华民族的根和魂，是中华儿女必须世代传承的文化根脉、文化基因。在崇尚优良传统美德的当今社会，中华优秀传统文化所具有的德育教化、团结凝聚以及和而不同、美美与共的理念越发彰显。中小学阶段作为基础教育
    发布时间：2024-05-11   点击次数：5
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