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空间,让学习真实发生——校园文化建设公司

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空间,让学习真实发生——校园文化建设公司

发布日期:2018-09-27 作者: 点击:

空间,让学习真实发生

 参观了很多美国小学,发现学校的走廊里设有属于每一个孩子的柜子,墙壁上到处张贴着五颜六色的海报,角落里摆放着一些桌椅;走进教室,发现教室被桌椅、书架分成几个区域,有阅读区、集中区、小组学习区、个别辅导区……教室里讲台已经不存在,取而代之的是教室一角的教师办公桌;桌椅不再是被排成一排一排,而是一组一组的摆放着,甚至于有些椅子被健身球代替;传统的黑板不见了,替代它的是白板;教室里靠近白板的地上总会铺着一张地毯。下面武汉校园文化设计来为大家介绍一下。

 孩子们呢,或两个人坐在走廊的地上、角落里在共同完成一张阅读海报;或三个一群坐在地毯上讨论;或一个人坐在座位上借助iPad看视频、读文章;或几个人围着老师,听着老师的讲解,每一个孩子都沉浸在属于自己的学习空间中。这样的空间给人的感觉是非常自由的,学生在这样的空间里学习非常的专注投入。这样的空间似乎有一种魔力,吸引着孩子。这是为什么呢?

【座位,更好地支持学生个性化的学习】

当国内教室里的桌椅可以根据学生不同的身高调整高度,以便学生更好地坐在那里听课的时候,美国教室的桌椅已经发生了翻天覆地的变化。

1. 不同的桌椅满足不同学生的需要

美国教室里的桌椅样式各异,三角桌、高脚桌、折叠椅、高脚椅、豆袋椅、摇摆椅……五花八门。而这些不同样式的桌椅能满足不同学生的需要,摇摆椅和健身球可以为多动症孩子提供行为矫正上的帮助,能促动孩子主动调整坐姿,并为腿部、背部提供轻度运动,这样的桌椅和特殊孩子的身心发展相匹配;高脚桌和高脚椅比较适合高年级的学生,可以让学生时而站着时而坐着,变化姿势,避免长时间坐着,而矮桌子和坐垫更适合低年级的学生,他们可以坐着、可以跪着,可以趴在垫子上,丰富的触感更有利于低年级孩子个体的学习。

当学生的需要得到满足时,他们的感觉是安全而自由的,他们的思维也是自由的。

武汉校园文化设计


本文网址:http://www.zbcy2019.com/news/377.html

关键词:学校文化规划设计,校园标志设计,校园文化规划

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