新建校校园文化“1114”建设模式

打造“一校一品"校园文化品牌，已经成为新时期学校改革发展的重要着力点。特别是新建学校，在校园整体硬件与软件环境建设中，校园文化设计与建设已经成为最为核心的内容之一。其中，综合实践活动课程与校园文化之间存在紧密的逻辑关系。简言之，综合实践活动视域下，创新新建校校园文化设计思维、设计模式，强化师生在后续校园文化建设中的主人翁地位，让校园文化真正发挥服务教学的作用，是新时期新建校校园文化建设的重要突破口。

第一个“1"是指充分遵重学生的主体地位，即围绕学生学习，从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，设计开发综合实践活动主题，并将其与校园主题文化建设相融合，开发具有“综合实践 + 校园文化"的主题教学场景。

第二个“1”是指校园文化建设限定于校园时空，即以校园为建设空间，关注不同学段、不同年级校园文化建设的特点，并择机把不同模块、不同单元、不同主题的综合实践活动内容融入校园文化实体空间布局与建设之中。

第三个“1"是指要聚焦学生成长与发展实际需求，以培养学生综合素质为导向，全面开发面向学生个体生活和社会生活的综合实践校园活动教学场景，以校园文化建设助力立德树人教育根本任务的完成。

“4"主要包含校园精神文化、行为文化、制度文化、环境文化四种类型。其中，精神文化建设主要服务于学生思想品德、高尚情操的养成；行为文化建设主要帮助学生养成良好的学习、生活等习惯;制度文化建设主要开展相关制度、规章、公约等的建设，以规范引领学生更好发展；环境文化建设，从广义上看，前面三者也是环境文化建设的组成部分，狭义上，校园环境文化建设主要是指教育教学等硬件设施环境的布局、校园软件环境的搭建等。

实践证明，新建校校园文化建设中，把综合实践活动教育理念、教学需求融入其中，能产生积极的作用。新时代，构建综合实践活动视域下新建校校园文化"1114"建设模式，是一种全新的探索与实践。前瞻性创新校园文化建设新思路、新模式，是未来校园文化建设的重要着力点与发展方向。