架构校园文化的隐性场域环境

教育部颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中指出，加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。学校采用“场域环境+课堂阵地+活动课程”三结合的运行机制，全面打造沉浸式的传统文化学习社区。

学校将中华优秀传统文化与现代设计理念相结合，整体规划和设计校园环境，将校园文化融人景观设计之中，从而赋予环境育人价值，使场域环境成为隐性的学习课程，让学生获得潜移默化的熏陶。学校架构了以下三种形式的场域环境：

主题文化廊馆。学校独具匠心地设计了由正诚文化广场、春艺墨香亭、正诚文化馆、正诚文化长廊组成的“一场一亭一馆一廊"墨韵四景，其设计饱含书法元素。春艺墨香亭中展陈了历届学生的优秀作品；正诚文化馆中罗列了书法名家作品；正诚文化长廊位于教学主干道，展示了书法演变史、笔墨纸砚的发展史，讲述优秀书法家故事等。

特色文化墙壁。学校的每一面墙都讲述着书法故事，每一个角落都浸染着育人气息。有校训解读墙，让每位师生更了解学校文化；有“二十四节气”书画墙，传播节气文化，增强文化认同；有“优佳妙好”书法评比墙，记录着学生的点滴进步，激励学生勤写勤练。特色文化墙随处可见，也随时发挥育人功能。

校园听觉文化。学校通过“每日一歌、每周一故事、每月一广播”让传统文化通过声场传播，默默感染学生。每日午间时段，播放古诗新唱曲目，用美妙的音乐调动学生学习传统文化的兴趣；每周的升旗仪式讲述爱国、诚信、友善等故事，传播社会主义核心价值观；每月一次红领巾广播，由“小书法家”讲述自己学习书法的故事与体会，让书法文化变得有声有色。