校园文化学风建设路径探索

教育工作中的学风建设活动是端正学生学习态度、营造浓厚学习氛围的重要途径。学风建设也可以与思想政治建设实现有机结合，以学生的学习能力提升、实践能力培养为目标，开展学风建设实践活动。

“三全育人”强调全员参与、全方位教育、全过程教育，教育工作落实时，为了提升教育工作的质量和深入性，学校既要将教育工作内容渗透到教育实践的各个方面，也要引入多个主体参与教育。学风建设属于一种整体教育氛围的建设，与思想政治教育工作有一定的内在联系，需要与各环节的教育工作实现有效渗透，发挥好帮助学生解决具体问题的作用。

现阶段学校教育进入高质量发展阶段。所谓高质量发展，强调在教育教学工作中不仅要完成知识教育引导的任务，还应当注重学生的思想教育和实践教育，良好的学风对于提高教育质量有重要促进作用，是从内激发学生学习积极性和主动性的重要动力。

当前，学校建设不仅强调人才培养，更强调从校园文化、校园风气等方面进行优化建设。良好的校园文化能够引导学生产生正确的思想认知，保持积极的学习态度。校园文化的内核能够激励学生更好地在高校教育阶段完成好学习任务，明确个人学习成长的目标，以明确的方向、充足的动力完成好个人教育阶段的各项学习任务。

从校园文化建设的实践路径上来讲，现阶段的校园文化建设以贯彻落实立德树人宏观目标为基本任务。因此，需要结合不同学校的发展历史和文化背景进行综合分析，构建有明确侧重点的校园文化核心内容。学风建设是将学生的学习过程与文化思想和精神维度的内容相结合的重要途径。在学风建设过程中，既要融合校园文化内容，也要基于学风建设实践活动宣传校园文化，加强校园文化教育。由此可见，现阶段的校园文化建设与学生的学风建设具有密切的联系，只有两方面工作联动开展才具有相互促进的作用。