学校文化建设是教育现代化的支柱，办学理念是构建教育高质量发展的支架。要理顺办学理念，就要系统地理解办学理念内涵，整体掌握办学理念构建原理。

一、从哪里来——核心理念策划

办学理念构建分为核心理念、学校定位、学校使命、学校精神和教育理念五方面。核心理念是学校教育教学活动最高指导思想与最根本的价值追求，是贯穿于所有办学行为和环境建设的质的规定，是学校文化的灵魂。

1.把握核心理念的源头

构建办学理念，首要任务是找准核心理念的基点和源头。

2.把握核心理念的潜意识

学校文化建设理念始于办学过程中的潜意识。潜意识是文化理念的源头。从潜意识构建起来的核心理念具有自我显明、自带力量、自带程序的特征。把学校文化核心理念设定为秩序，师生会因其自明而易于接纳，因其自带能量而受到启发，因其自带程序而受到规范。

3.把握核心理念的本体

学校文化要设定核心理念，就要回答学校“依据什么”“从哪里来”的问题。以秩序作为学校文化建设的依据，蕴含按规律办事，是学校文化的源头。

二、你是谁——学校定位策划

1.把握学校定位的差异

学校定位首先要认识到学校本身固有的内在特性。

2.把握学校定位的优势

学校文化建设要找到自身优势，助力高质量发展。

3.把握学校定位的标识

学校定位是学校与世界联结的纽带。

三、往哪里去——学校使命策划

当办学理念构建进入到第三问“往哪里去”时，学校文化建设就从内在的意识转而回应外在的诉求。明确学校办学目的是什么，是对学校存在意义的认识，是对办学愿景的终极判断。

1.把握学校的使命价值

学校文化建设需要构建对办学目标的评价标准。

2.把握学校的使命愿景

建设学校使命需要明确学校办学愿景。

3.把握学校的使命目标

明确学校使命的过程也是明确学校存在意义的过程。

四、以怎样的状态去——学校精神构建

第四问则是“以怎样的状态去”。当学校被赋予目标后，就要明确以怎样的信念支撑起这一目标，以怎样的精神力量实现目标。学校精神是被学校全体成员所认同和信守的群体风尚、思想境界、意志品质和行为准则，及其表现出来的活力。

1.把握学校的精神信念

建构学校精神信念，首先要解决的问题是学校师生“相信什么”的问题。

2.把握学校的精神境界

教育活动必须建立在对美好人性向往的基础之上，要营造一种境界来唤醒人性光辉。

3.把握学校的精神活力

把学校看作是一个文化共同体，这个共同体所呈现出来的生存状态就是学校精神。

五、怎样去——教育理念策划

以上四问提出的核心理念、学校定位、学校使命、学校精神等的落实，都汇集成第五问——“怎样去”。办学是一种实践，教育理念的建设决定了学校教育的方向，也决定着学校教育的方法。

1.把握教育理念的落实

教育理念的落实是学校文化建设的实践过程。

2.把握教育理念的实践

教育理念的构建强调实践，凸显学校“怎样办、如何去”的问题。

3.把握教育理念的习惯

学校文化建设的推进过程就是秩序不断优化的过程。我们要把学校文化建设回归到一个动态过程，这是一种师生不断养成良好的价值观、行为规范的生命共同体的培育过程。

学校文化整体构建的“五问”最终走到最后一问时，“怎样去”就成了体现文化建设成果的实践过程。这一过程体现出办学理念如何落地，解决了如何做的问题。这五个问题的提出与解答，正是从不同的面相，以环环相扣的形式，指向学校发展中最基本、最根本的核心问题。因此，这些问题的完整表达与有机结合，就构成了办学理念的观念体系。