1、教育人是一个环境，一个美丽的校园环境，一个风景如画的校园景观，不同的风格，一个拼凑的校园建筑，一个带有花鸟的小型学校景观，宽敞整洁的校园道路，色彩缤纷的绿色景观，宽敞明亮的教室，图书馆，这些都可以给学生带来巨大的精神力量。学生在美丽的校园环境中学习和生活，这增加了他们对学校，家乡和家园的热爱，形成了对世界和生活的真实看法。学校校园文化的建设不仅限于绿化和美化校园，而是注重校园主要景点的建设，在每个校园内做好公关窗，报纸阅读，标语牌等工作。吸引力可以用来教育人们。这是一个功能。良好的校园文化氛围可以调节学生的行为，形成自律。优美的校园环境使学生的行为更加规范。

2、校园文化反映了学校的运作水平。这体现了校园的人文精神，可以塑造学生的良好精神。学校良好的学校精神体现在自由的学术氛围，跨学科融合的氛围，宽容与失败的氛围，以及充分发展个性的氛围中。校园文化最重要的特征是它影响和吸收环境中的每个人，人们有意识地和无意识地体验这种文化。所有学校成员都受到校园文化的影响，校园文化受到校园文化的影响。校园文化是道德教育的有机结合，将道德教育的教学思想，观念和教育意图转化为精神形态，并融入文化氛围。 。

3、学校应开展高水平的校园文化活动，强化校园文化的领导作用，将德育功能融入校园文化建设中。学校加强社区组织的管理和建设，最大限度地发挥大规模，规模和参与校园文化活动的特点，以及多方面，多阶段，多用途的各种活动。应该这样做。校园文化通常涉及学校和班级的活动，许多活动要求学生成群结队并具有合作精神。每个学生都必须致力于个人与团体之间的关系，以营造友好和支持性的团队氛围。和谐，和谐，师生关系优化了师生的心理环境，为进行素质教育创造了良好的情感氛围。校园文化为学生追求个人发展和追求丰富多彩的精神生活提供了平台。丰富多彩的校园文化生活适应学生心理需求的多样化和个性化特点，校园文化的良好氛围使学生能够创造一个尊重和发展个性的空间。

校园文化是学校基于自身关键要素，通过长期积累在特定环境中形成的相对稳定的心理生活。校园文化建设是一项长期而艰巨的任务，你不能急于在短时间内取得成功。校园文化建设与社会主义精神文明建设的融合有机结合，校园文化鼓励彼此发挥作用。

a、建立反映发展观的校园文化，建立校园文化的创新和竞争，应以学生的成长和“人文，协作，创新，实践”的精神为指导。以人为本的校园文化建设的宗旨是建设精神文明，适应时代发展，参与社会竞争与合作，可以单独促进和引导社会发展。当然要反映时代发展和提供的特点。当这些学生进入社会时，他们利用自己的品格影响社会实践，成为知识经济时代生产力发展的支柱，并成为先进生产力的先驱，成为先进文化的推动者。和捍卫者的利益最广大的人。

b、坚持创新理念，创造新的课程和校园文化我们用新的理念和方法创造新的校园文化，建立终身教育和创新的教育理念，必须整合。彻底放弃“应试教育”，推进“素质教育”，提供创新思维平台，教育将梦想变为现实，激发热情，个性通过各种实践活动，广告，激发创造力，向每个学生展示他们的专业知识。自我价值，培养他们的自信，调动他们的热情。实践活动的开展是建设校园文化，培养和加强学生创新思维，学习，信息等素质和能力的收集和处理的重要组成部分。

c、建立校园网络文化，传达先进理念和最强时代的声音

校园网络文化已经成为校园文化网络不可或缺的一部分，尤其对学生产生了深远的影响，并以独特的方式发生了变化。学生的感知，感受，思想，心理然而，网络文化不是一片纯净的土地，但如何进行教学和进行有效的监督是学校道德教育的迫切问题。你。因此，我们必须把握思想文化阵地网络，推进主题，突出网络的政治，思想，方向，理论，亲和力和多样性。如何突破，我们加强研究，健全和文明，使学生既能获得信息素养和审美能力，又能在这种文化环境中获得正确的信息价值和道德价值。努力营造艺术活泼的校园网络文化环境。

4、我们必须注意“四个教育者”（教育，管理，服务，文化）的有机结合，以突出文化整体建设的原则。在教学中，我们不仅教授学生知识，还教他们如何学习，以及在行为和行为，管理和服务方面促进博爱，以及在学生学习和有效保护生活的过程中。加强学生的自我管理能力;环境不仅注重建设“硬”环境条件，还培养“软”环境，创新，技能习惯，风格竞赛，团队精神强调，意识形态和生活都为增长创造了良好的环境。